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BEL AI COMMUNITY
BEL AI 老師社群
用 AI 製作互動教材。分享應用於課堂的生成式 AI 教學指南、教師備課技巧和互動教材製作，毋須編程，並附可複製的 Prompt。
AI 教室
AI 建構師系列，每篇教一個科目課題，附可複製的 Prompt。
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學科
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AI 建構師系列 ③・EP2
中華文化地圖升級版：3 句 Prompt 加埋 50/50 錦囊同錯題分析
學生答不到怎麼辦？在地圖遊戲加入 50/50 錦囊，答錯的題目自動記錄，玩完即可溫習。
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課堂例子看其他老師如何用 AI 製作教材。
提示詞與解答取得 Prompt 後遇到困難，可在群內詢問。
每週學界 AI 資訊整理教育局和學界的 AI 消息，並說明對老師的意思。
老師交流與其他老師交流 AI 備課和教學的做法。
學界 AI 情報
教育局舉辦「人工智能領導」培訓，約 1,400 名校長和中層領導參加
培訓介紹《中小學人工智能素養學習架構》和《中小學應用人工智能教學指南》，教育局表示會持續提供分層培訓。
政府新聞公報・核對日 2026-10-29
看原文 → 教育局局長：老師每三年須完成不少於 30 小時數字教育培訓
未來三個學年平均每年提供不少於五萬個培訓名額，涵蓋「人工智能素養」「人工智能 + 科目」和「人工智能領導」課程。
政府新聞公報・核對日 2026-10-29
看原文 → 每則消息對老師的意思，會在老師 WhatsApp 群跟大家分享。
備課提示詞
內容示意把【】換成自己的課題即可使用。
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按課堂重點擬題
你是一位香港小學常識科老師。請根據以下重點，擬 5 條選擇題，每題 3 個選項，難度由易到難。 重點：【貼上本課重點】 每題附答案和一句解釋，只用學生已學過的詞語。
全科・小四至中三
同一課題，三個難度
請把以下工作紙第 1–4 題改寫成三個難度：基礎（附提示）、一般、挑戰。 學習重點不變：【貼上重點】 用表格輸出，並標明每個難度給了多少提示。
全科・小學至初中
從常見錯答找出跟進
以下是學生常見的錯誤答案（已刪去姓名）：【貼上錯答】 請歸納他們可能混淆的概念，各用一句淺白的話解釋，再為每個概念設計 2 題補充練習。
全科・各級
互動實驗模擬
請用 HTML 製作一個互動模擬，讓學生調整【變量】，觀察【結果】。 介面簡單、按鈕要大，每次調整後顯示一句解釋。完成後再提供 3 條課堂討論問題。
科學・綜合科學
修改後效果不如預期？可以到老師 WhatsApp 群詢問。
教師作品
其餘兩張為版面示意老師公開分享的互動教學作品，每份註明來源，並附原帖連結。
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地理科公開帖文
作品圖片待提供 把地貌形成過程做成 3D 網頁遊戲
地理科以 3D 網頁遊戲呈現河流地貌，可拖動時間軸、引發洪水和測量河道，第一個遊戲已有試玩版。
來源：老師 yipsir_geog・Instagram・10 月 8 日
看原帖 → 中史科創作老師示意
答錯後先給提示，再讓學生重想一次
答錯的題目留到最後回顧，提示由淺到深，學生較願意再試。
李老師（示意）・中一・Gemini Canvas
生物科創作老師示意
點選器官，再說出它的功能
先認位置，再配對功能。課堂上請學生輪流上台點選，其他同學判斷對錯。
黃老師（示意）・中一・Gemini Canvas
學界比賽
適合中小學生參加的 AI 比賽，列明主辦單位、截止日期和報名連結。
校外其他學界比賽城大 HK AI Innovators Summit（小學組） ↗、中大 CHT AI for Social Good Challenge 2026（簡章 PDF） ↗ 等校外比賽。
講座及工作坊
查看全部方案與服務 →想親手試做，可參加以下活動，或邀請我們到校。
給老師的活動
工作坊待確認
AI 影片大賽教師工作坊
星期六，約 2 小時
示範如何指導學生用 AI 拍攝短片，並解釋導師的角色。
到校
AI 進階工作坊 — Gemini × Canva 跨學科生動教學實戰
掌握 Google Gemini 與 Canva 的協作應用，打造自己的 AI 備課流程與視覺化教材。全程在合規框架下進行，保障學生私隱。
到校
Google Gemini & Notebook LM 工作坊
學會運用 Google Gemini 和 NotebookLM，打造專屬的「AI 學科助理」與「智慧教材庫」。由基礎認知到進階實作。
到校方案
查看學校專頁 →適合用於全方位學習日、STEAM Day 和教師專業發展日。
老師常見問題
AI 出的小測，怎樣改到適合自己的班？
先寫明年級、課題、題型和學生程度，再請 AI 出題。出完逐條核對答案和用字，不理想的題目只改那幾題，不必整份重做。可以直接用 備課提示詞 的「按課堂重點擬題」。
AI 批改作文或寫評語，可靠嗎？
品質參差，要逐份覆核。不少老師反映，AI 批改品質參差，要花時間逐份檢查。較穩妥的做法是只讓 AI 起草評語，老師修改後才用；交給 AI 前，先刪去學生姓名和學號。
學生用 AI 做功課，老師應該怎樣訂規則？
先說明哪些功課可以用 AI，並要求學生交代用過甚麼工具、問過甚麼。多安排課堂內完成的部分，有懷疑時請學生口頭解釋過程。不少老師擔心學生過度依賴 AI，所以規則要由「可以用」和「用來做甚麼」兩方面訂。
用 AI 備課，由哪裡開始最快？
由一個課題開始：寫明年級、課時和學生程度，請 AI 出教案或工作紙大綱，再由老師修改。想看完整例子，可以到 AI 教室，每篇都附可複製的 Prompt。
免費版 Gemini 夠不夠全班用？
BEL 課堂文章的例子，全部用免費版 Gemini 完成。建議老師先自己試一次，再決定是示範給全班看，還是分組讓學生操作。
學校可以用教育局撥款推動 AI 嗎？
教育局設有「智」啟學教撥款計劃，資助中小學推動 AI 教學。申請資格和細節，以教育局文件為準，歡迎向 BEL 查詢。可先看 BEL 的方案介紹↗。